幼儿古诗启蒙|来看看叶嘉莹先生的一些见解

让孩子从小吟诵古诗词,是叶嘉莹先生近年来一直在为之努力的事业。她曾说:“我深信孩子们如果能在童幼年时代,就学会了古诗的诵读和吟唱,不仅能使他们长大后成为一个富有爱心的、对社会和人类都更有关怀的人,而且能使他们在学习中更有想象力,无论是在文科或理科方面,都可以因此而获得更为突出的成就。"

 

本文为叶嘉莹先生对如何让孩子学古诗的一些见解


为什么要让孩子学古诗

中国古代的私塾是从背中国的古典开始的,中国古人讲究诗教,诗教按照《毛诗·大序》的说法可以“感天地、动鬼神”,有一种教化作用。

人对于宇宙、人生要学习一种关怀,一种爱心,学习古诗就是要对天地、草木、鸟兽,包括人的聚散离合,要有一种关怀的爱心。

人是感情动物,离别的时候写诗是写你的悲哀,欢聚的时候也写诗,那是写你的快乐,诗不是一个抽象的,莫名其妙的东西,是人的感情、心智、意念、理想的流露。


看古人怎样教孩子吟诵古诗

吟诵从周朝就开始了,据记载,周朝太师(即老师)教卿大夫的小孩学诗都有一个步骤——兴、道、讽、诵。

兴,就是告诉你诗歌里诗人的情感。我前几天读报纸,报纸上登了一则消息,有人提倡读经,成立了好多学校,让小孩子背古书,不讲解也不认字,就是老师带着孩子们唱歌,这样虽然背了很多,但他们不懂其中道理,完全不理解。

其实“读书当从识字始”,我们从小先要认字号,字号就是一个一个方块字,他们现在就只要背诵、唱歌就好了,连字都不认识就要背诵,这样是误人子弟,不可以的。

 


老师教孩子读诗,首先让他们认识诗,认识诗歌里面的字,而且要告诉孩子们诗写的是什么。诗人是有感动才写诗的,诗人为什么感动?兴就是告诉你诗歌里面这种兴发、感动的动力。

道,在这里读作三声,引导的意思。第二步就是引领孩子,给孩子讲诗歌里面的知识。

比如读杜甫的《秋兴八首》,先要让孩子认识杜甫,了解杜甫是一个怎么样的人,他在什么样的历史环境下到的四川,他过去有什么理想,有什么抱负,现在为什么来到巫峡?

他是要坐船北上,可是因为路上不安定,他就滞留在燕州了。要让孩子理解,然后再跟他们说“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森"。

讽,即不开读,把书合起来背诵。还是以刚刚的《秋兴八首》为例,要跟孩子们讲杜甫在什么样的环境、什么样的心情下写的这八首诗,让孩子内心有种兴发感动,理解体会之后要能够不打开书就背诵下来。

通,以声节之,把诗读出一个声调来。如何吟诵可以看我在人民教育出版社做过的一个录像《诗的故事》,教小孩一步步来。

 


如何选诗:选择好的作品

你让孩子背“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌”,这是骆宾王七岁时写的诗,这不是一首好诗,让孩子背下来对他们作诗一点好处都没有。不要看轻小孩子,让他们只背浅显的诗。只要老师讲明白,杜甫的《秋兴八首》,孩子一样会读,一样会背。

诗词不在多少,在于怎么样教,在于选择的是不是真正的精华之作。如果选得很多,都是糟粕,也没什么用处。如果选的是精华,老师或家长能够把精华讲出来,目的才算达到。

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